Øvelserne på denne side fungerer som konkrete metoder til workshoppene, der har til formål at støtte lærerne i at hjælpe med at udvikle principper og didaktiske tiltag. Øvelserne bygger på og inddrager elevernes oplevelser af matematikundervisningen, som formidles gennem deres produkter og citater.
Del 1: Udvikling af forståelse gennem empiri og elevprodukter
Øvelserne her har sammen med indsigter fra analyse af empirien til formål at formidle indsigt for derigennem udvikle en empatisk forståelse af elever i matematikvanskeligheders oplevelser af matematikundervisningen og af deres egen matematiklæring.
Øvelse #1: Multimodal Indledning til Elevers Oplevelser
Formål Formålet med denne øvelse er at starte workshoppen på en engagerende og multimodal måde, der kombinerer visuelle, auditive og tekstlige…
Øvelse #2: Elevernes Stemmer i Matematik: Indblik gennem Kreative Produkter
Formål: Denne øvelse har til formål at give lærerne en dybere og empatisk forståelse for elever i matematikvanskeligheder gennem deres kreative…
Øvelse #3: Fokus, mulighedsrum og handlerum
Formål: Formålet med denne øvelse er at give lærerne en struktureret mulighed for at dykke ned i de fra analysen identificerede…
Øvelse #4: Afsluttende Fælles refleksion og erkendelser
Formål Formålet med denne øvelse er at opsummere og skabe overblik over de refleksioner og erkendelser, lærerne har gjort sig under…
Del 2: Videreudvikling af forståelsen
Øvelserne her har til formål at skabe indsigt i lærernes erfaringer og erkendelser fra deres første afprøvning. Gennem videndeling inspirerer lærerne hinanden til at udvikle nye perspektiver og idéer, som kan styrke deres praksis.
Lærerne introduceres desuden for teoretiske perspektiver på deltagelsesmuligheder. De nye perspektiver danner grundlag for lærernes konkrete planlægning af nye eller reviderede tiltag, som de afprøver frem mod den næste afsluttende workshop.
Derudover har øvelserne til hensigt at give værdifuld indsigt i de udfordringer, muligheder og den kompleksitet, lærerne møder i praksis, når de arbejder med at styrke deltagelsesmulighederne for elever i matematikvanskeligheder (EiMV). Denne indsigt bidrager endvidere til udviklingen af de principper, som specialet gennem en ‘Design Based Research’-tilgang (DBR) søger at formulere og kvalificere.
Øvelse #1: Erfaringer og erkendelser
Formål Formålet med denne øvelse er at opnå indsigt i lærernes erfaringer og erkendelser fra de første afprøvninger af deres udviklede…
Oplæg: Deltagelsesmuligheder
Formål Formålet med oplægget er at understøtte den ‘design baserede research’-proces ved at introducere lærerne for en række teoretiske tilgange og…
Øvelse #2: Nye perspektiver på elevernes deltagelsesmuligheder
Formål: Formålet med denne øvelse er at få lærerne til at forbinde deres praktiske erfaringer fra de afprøvninger, der er gennemført…
Øvelse #3: Planlægning af nye eller reviderede afprøvninger
Formål: Denne øvelse har til formål at lade lærerne udvikle eller forfine konkrete tiltag (afprøvninger), som kan fremme elevernes deltagelsesmuligheder. Her…
Del 3: Afsluttende perspektiver
Øvelserne har til formål at skabe indsigt i lærernes erfaringer og erkendelser fra deres anden afprøvning. Derudover præsenteres lærerne for de foreløbige principper, som er udviklet på baggrund af analyserne af interviews, workshops og afprøvningerne. Lærerne får mulighed for at give umiddelbare kommentarer og refleksioner over principperne, hvorved deres perspektiver kan blive inddraget i den videre udvikling.
Sidste øvelse er en fælles opsamling, hvor lærerne reflekterer over de erkendelser og perspektiver, de har opnået gennem deres arbejde med at anvende indsigt og at forstå elevernes oplevelser af matematikundervisningen og elevernes egen matematiklæring. Lærernes indsigt i disse oplevelser har dannet grundlag for de afprøvninger, der havde til formål at styrke elevernes deltagelsesmuligheder. Refleksionen skal bidrage til en dybere forståelse af, hvordan denne viden og indsigt kan omsættes til konkrete pædagogiske tiltag.
Øvelse #1: Erfaringer og erkendelser
Formål Formålet med denne øvelse er at opnå indsigt i lærernes erfaringer og erkendelser fra anden afprøvning af deres udviklede tiltag,…
Øvelse #2: Generelle perspektiver på indsigternes betydning
Formål: Formålet med denne øvelse er at identificere lærernes generelle perspektiver på, hvordan indsigter i elevernes oplevelser kan bidrage til at…
Øvelse #3: Afsluttende fælles refleksion og erkendelser
Formål Formålet med denne øvelse er at opsummere og skabe overblik over de refleksioner og erkendelser, lærerne har gjort sig under…