Formål:

Formålet med denne øvelse er at identificere lærernes generelle perspektiver på, hvordan indsigter i elevernes oplevelser kan bidrage til at fremme elevernes deltagelsesmuligheder.

Beskrivelse:

Gennem øvelsen reflekterer og diskuterer lærerne, hvordan indsigter i elevernes oplevelser kan styrke deres deltagelse. Formålet er at identificere generelle perspektiver og handlemuligheder, der kan understøtte målrettede indsatser. Samtidig danner øvelsen grundlag for en mere langsigtet udvikling af lærernes undervisningspraksis.

Lærerne kobler deres praktiske erfaringer fra afprøvningerne med de indsigter og erkendelser, de har opnået i workshopsene. Dette understøtter en dybere forståelse af, hvordan teori og praksis kan integreres for at styrke elevernes deltagelse i matematikundervisningen. Dette understøtter en central intention i DBR-processen: at skabe lokal forandring og forankring.

Fremgangsmåde:

1. Trin 1: Opsummering.
   • Vi indleder med en fælles, kort opsamling på centrale pointer fra forløbet frem til nu, så alle deltagere genopfrisker og genkalder de vigtigste indsigter, erfaringer og erkendelser, der er opnået i processen.
   • Printede fokusark 1 og fokusark 2
   • Overblik fra slideshow
2. Trin: Foreløbige principper
   • Introduktion til 9 principper
   • Printede principark
   • Hvad er vigtigt, og hvordan vil I rangere dem?
   • Mangler der noget?

Materialer

Litteratur