Formål:

Denne øvelse har til formål at lade lærerne udvikle eller forfine konkrete tiltag (afprøvninger), som kan fremme elevernes deltagelsesmuligheder. Her bygges videre på de erfaringer, lærerne allerede har gjort sig, samt på de nye perspektiver fra Øvelse #2 og oplægget om deltagelsesmuligheder.

Beskrivelse:

I denne øvelse arbejder lærerne ud fra en systematisk metode, som tager udgangspunkt i både eksisterende erfaringer og nye indsigter. Processen understøttes af en række trin, der skal sikre, at lærernes udviklede tiltag både er velbegrundede og praktisk anvendelige. Sammenfattende skaber denne øvelse en struktureret ramme, hvor lærerne ikke blot formulerer nye eller reviderede afprøvninger, men også sikrer, at der er en robust plan for både implementering og evaluering. Denne tilgang bidrager til en kultur, hvor kontinuerlig forbedring og refleksion er centrale elementer i bestræbelserne på at øge elevernes deltagelsesmuligheder.

Fremgangsmåde:

Planlæg konkrete tiltag

I arbejder nu på følgende:

• Nu har I valgt fokusområder.
• Brainstorm sammen over mulighedsrummet for hvert fokusområde.
• Udvælg specifikke handlinger, I kan sætte i værk, frem mod workshop #3.
• Overvej, hvad der skal til for at evaluere, om jeres tiltag virker (f.eks. observation, elevfeedback, korte spørgeskemaer). Altså, hvad kunne I se efter, når I vurderer, om elevernes deltagelsesmuligheder fremmes?